# OCDE: Este nevoie de atragerea profesorilor bine pregătiți în zonele defavorizate și de alocarea mai multor resurse pentru școlile vulnerabile

> Disparitățile educaționale din România: OCDE subliniază necesitatea reformelor Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) a evidențiat în raportul său ‌recent problemele semnificat...

Publicat: 28 ianuarie 2022, 11:42 · Actualizat: 14 aprilie 2025, 09:10 · Autor: Stefania Dumitru · Categorie: [Utile](https://financiarul.ro/utile/index.html.md) · Pagina web: https://financiarul.ro/utile/ocde-este-nevoie-de-atragerea-profesorilor-bine-pregatiti-in-zonele-defavorizate-si-de-alocarea-mai-multor-resurse-pentru-scolile-vulnerabile/ · Publicație: Financiarul

![](https://financiarul.ro/wp-content/uploads/2023/08/5048173-mediafax-foto-catalin-abagiu.jpg)

### Disparitățile educaționale din România: OCDE subliniază necesitatea reformelor

Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) a evidențiat în raportul său ‌recent problemele semnificative dintre sistemele de învățământ ⁢din⁤ mediul rural și‍ cele din mediul urban din⁤ România.‍ Aceasta a subliniat⁣ importanța alocării de fonduri suplimentare ⁢pentru școlile situate în zone vulnerabile, precum și necesitatea atragerii profesorilor calificați⁢ către comunitățile rurale.

### Corelația între statutul socio-economic și performanța ‌educațională

Raportul OCDE ‌arată ‍o legătură directă între condițiile socio-economice ale elevilor⁤ și ⁣rezultatele ‌obținute la testele internaționale‌ PISA, precum și nivelurile de analfabetism. Proiectul „România Educată” ​este ‌menționat ca ​o [potențială soluție pentru](https://financiarul.ro/externe/veninul-unei-specii-de-melci-marini-un-analgezic-mai-puternic-decat-morfina/) a aborda inegalitățile existente în accesul la educație.

    - Performanța educațională a [stagnat](https://financiarul.ro/actuale/o-nou-metod-de-evaluare-a-solicitanilor-de-credite/), ⁣iar efectele negative ale pandemiei COVID-19 riscă să agraveze situația. În 2018, 41% dintre elevii de 15 ani nu au reușit să atingă un nivel‌ minim de competență la ⁣citire.

    - Sărăcia afectează disproporționat persoanele cu⁤ un nivel scăzut‌ de educație, ceea ce face ca îmbunătățirea accesului la educație să fie o ⁢prioritate esențială.

    - Diferentele mari între mediile ​urban și rural sunt evidente; ⁢aproximativ 35% dintre tinerii cu vârste între 30-34 ani din nord-est⁤ nu‌ au finalizat liceul, comparativ cu mult mai puțin în București.

    - Impactul negativ al statutului socio-economic asupra rezultatelor școlare este echivalent⁤ cu pierderea ​a aproximativ trei ani de studiu.

    - Noul plan strategic pe termen lung pentru educație (2021-2027) [recunoaște aceste provocări](https://financiarul.ro/externe/afganistanul-o-tema-cheie-in-viitoarele-relatii-iran-sua/), iar inițiativa „România Educată” ar⁢ putea​ reprezenta ‍un prim pas spre reforme necesare.

### Efectele pandemiei asupra copiilor din zonele defavorizate

Închiderea școlilor cauzată de pandemia COVID-19 a avut un impact disproporționat asupra copiilor vulnerabili din mediile rurale. Accesibilitatea⁢ limitată la tehnologie digitală și ‍lipsa pregării adecvate pentru ⁤predarea online au amplificat aceste⁤ dificultăți.

    - Este esenţial ca resursele financiare destinate⁤ şcolilor dezavantajate să fie sporite. În ⁣anul 2019, cheltuielile publice pentru educatie reprezentau doar 3,6% din PIB-ul României comparativ cu media⁢ UE care era de 4,7%.

    - Multe​ școli defavorizate nu beneficiază de suport financiar suplimentar; majoritatea fondurilor‌ sunt‍ distribuite‌ pe baza unor ​formule care nu iau în‍ considerare nevoile specifice‌ ale acestor instituții.

    - A fost implementată o nouă formulare financiarizare ‌care oferă⁣ mai multe resurse ⁢zonelor rurale prin Planul Național de Redresare şi Rezilienţă (PNRR).

    - Atragerea profesorilor bine pregătiti rămâne o provocare majoritar datorită⁣ lipsei stimulentelor adecvate într-un mediu ⁣profesional dificil.

### Tinerii abandonează sistematic școala fără calificări corespunzătoare

Un​ număr semnificativ dintre elevi părăsesc‌ sistemului educational fără a​ obține diplome liceale‌ sau alte calificări relevante. Deși ​rata abandonului școlar s-a redus ​ușor în ultimii ⁢zece ani, [aceasta](https://financiarul.ro/actuale/anre-trebuie-sa-reduca-pretul-gazelor/) rămâne printre cele mai ridicate valori ⁤raportat la media OCDE.

#### Motivele ⁢abandonului ‌școlar:​ outlook OCDE

Reducerea‍ abandonului şcolar devine crucial atât pentru integrarea​ tinerilor pe piaţa ⁤muncii cât şi pentru ⁣dezvoltarea economicã⁣ generalã. Strategia ​naţionalã propusese reducerea ratei‍ abandonului şcolar‌ timpuriu până la 11%,‌ dar date recente indicǎ faptul ⁣cǎ aceasta se aflǎ încă peste ţinta stabilitã.

OCDE sugerează că România ar trebui să implementeze măsuri‌ similare celor adoptate în alte țări europene:

***- Crearea unor zone prioritizate pentru intervenții educationale;******- atragerea trainerilor tineri care pot oferi sprijin individualizat;******- Stabilirea unei reţele locale eficiente prin intermediari comunitari;******- Mecanisme specifice adresând nevoile populației rome;***